Viết bài văn kể lại một chuyến đi (tham quan một di tích lịch sử, văn hóa)
I. Yêu cầu
- Giới thiệu được lí do, mục đích của chuyến tham quan một di tích lịch sử, văn hóa.
- Kể được diễn biến chuyến tham quan (trên đường đi, trình tự những điểm đến thăm, những hoạt động chính trong chuyến đi,…).
- Nêu được ấn tượng về những đặc điểm nổi bật của di tích (phong cảnh, con người, công trình kiến trúc,…).
- Thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ về chuyến đi.
- Sử dụng được yếu tố miêu tả, biểu cảm trong bài viết.
II. Phân tích bài viết tham khảo
Văn bản “Chuyến tham quan khu lưu niệm Nguyễn Du”
1. Nêu mục đích chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa.
- Giúp học sinh biết yêu mến, tự hào về một trong những địa chỉ văn hóa quan trọng – nơi gìn giữ những dấu tích và hiện vật liên quan tới một nhà thơ vĩ đại của dân tộc, một danh nhân văn hóa của thế giới.
2. Kể lại diễn biến của chuyến tham quan (trên đường đi, trình tự những điểm đến thăm, những hoạt động nổi bật trong chuyến đi,…).
- Ba chiếc xe khách chở hơn 100 học sinh khối 8 xuất phát, trên xe cô giáo phụ trách giới thiệu những vùng đất xe qua, không khác gì một hướng dẫn viên du lịch.
- Đi hơn chục cây số đã đến đươc khu di tích: Di tích quốc gia đặc biệt – Khu lưu niệm đại thi hào Nguyễn Du.
3. Đan xen giữa kể chuyện với trình bày các thông tin chính và ấn tượng về những nét nổi bật của địa điểm tham quan.
- Thuyết minh về các hạng mục chính của di tích.
- Chụp ảnh lưu niệm và quay trở về.
4. Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa.
- Trên đường về, dường như ai cũng trầm lắng hơn.
- Những cảnh vật được ngắm nhìn hôm nay bỗng lại hiện ra rõ mồn một trong tâm trí tôi, như một cuốn phim quay chậm.
III. Gợi ý triển khai
Dàn ý
A. Mở bài
- Giới thiệu khái quát về chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa: Chuyến đi tham quan nhà tù Hỏa Lò nhân dịp kết nạp Đoàn viên.
- Bày tỏ cảm xúc khi được trực tiếp tham gia chuyến đi: Hào hứng, vui mừng, có thêm nhiều thông tin bổ ích, thấm thía cảm động, tự hào, trân trọng,...
B. Thân bài
1. Kể lại cụ thể diễn biến của chuyến tham quan:
- Trên đường đi:
- Nhà trường có xe đưa đón học sinh tận nơi, thầy cô chu đáo, cẩn thận hướng dẫn học sinh di chuyển lên xe, ổn định chỗ ngồi.
- Xe đi qua các con phố của Hà Nội, được ngắm nhìn cảnh quan xung quanh.
- Lúc đến điểm tham quan:
- Thầy cô đã mua vé sẵn cho học sinh, mỗi bạn được phát một tấm vé nhỏ xinh và theo hướng dẫn của người điều hành, xếp hàng lần lượt vào khuân viên nhà tù Hỏa Lò.
- Nhà trường bố trí hướng dẫn viên có cầm cờ, đeo loa, mic để hướng dẫn học sinh trong suốt quá trình tham quan, trải nghiệm.
- Trong quá trình tham quan: Lần lượt tham quan theo chỉ dẫn của hướng dẫn viên, đi từ khu trưng bày đến các phòng giam, khu ngục tối Cachot,...
2. Thuyết minh, miêu tả và nêu ấn tượng về những nét nổi bật của di tích lịch sử, văn hóa đó
- Nhà tù Hỏa Lò được ca tụng là “âm ti trần gian” với thiết kế kiến thiết thành lập của trại giam được phép Hỏa Lò chứa khoảng 500 tù nhân.
- Những nhà giam đều có thiết kế với chính sách giam cầm, ép cung khắt khe và rất là dã man tàn nhẫn. Song song với đây chính là vô số thứ vũ khí tàn nhẫn của thực dân Pháp.
- Máy chém là nỗi dữ dội được nói đến nhiều nhất ở Hỏa Lò, có thiết kế bằng hai cây sắt cao 4m, với lưỡi dao được giữ ở trên cao bằng chốt, bên dưới có thiết kế giá hẹp cho tử tù để nguồn vào. Tháng 01/1930, máy chém được đẩy lên Yên Bái để hành quyết 13 đồng chí cách thức mạng Việt Nam cầm đầu là Nguyễn Thái Học trong cuộc khởi nghĩa Yên Bái.
- Ngục tối được nhìn nhận là Vị trí đáng sợ nhất nhà tù, Vị trí phạm nhân phải chịu các cái tát nảy lửa, các trận đòn ghê rợn, bị gông, cùm, ăn ở, lau chùi, đều chỉ trong một khoảng trống chật hẹp và tăm tối.
- ...
C. Kết bài
- Nêu suy nghĩ, cảm xúc về chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa.
